江苏联合职业技术学院
专业实施性人才培养方案报审表
学校名称 |
江苏联合职业技术学院如东分院 |
专业名称 |
大数据与会计 |
专业代码 |
530302 |
学校联系人 |
余飞 |
联系电话 |
0513-81965678 |
专业负责人 |
张存江 |
联系电话 |
13962792566 |
总课时 |
5235 |
公共基础课时 |
1726 |
专业(技能)课时 |
2806 |
必修课时 |
3452 |
选修课时 |
1145 |
实践教学课时 |
2896 |
方案中培养目标与培养规格的主要特色与创新 |
培养服务地方经济、适应地方经济发展需要,具有爱祖国爱家乡情怀的高素质劳动者。掌握本专业知识和技术技能,面向各类中小微型企业和非营利组织的会计专业人员、大数据分析职业岗位群,能够从事商务数据采集与分析、会计核算、会计监督和管理会计工作的高素质技术技能人才,成长为既有远大理想,又有实践智慧,服务本地产业振兴的“财创工匠”。 |
“4.5+0.5”培养模式落实、第9学期课程安排情况 |
1.坚持“4.5+0.5”模式,即第1-9学期同时组织开展理论教学和实践教学,第10学期安排顶岗实习。 2.第9学期开设的课程有:体育与健康(2课时)、创业与就业教育(2课时)、税费计算与申报(4课时)、企业内部控制实务(4课时)、会计信息系统综合实训(用友软件/金蝶软件二选一)(2课时)、初级会计师资格考试教学(6课时)、“财商与创新创业(现金流游戏/企业计划书编制二选一)”(2课时),供应链基础/互联网金融(二选一)(4课时)。 |
思想政治课程依规设置(学时)情况 |
坚持立德树人根本任务,全面加强思政课程建设,严格执行人才培养方案,依规设置思想政治课时,中国特色社会主义(36课时,2学分)、心理健康与职业生涯(36课时,2学分)、哲学与人生(36课时,2学分)、职业道德与法治(36课时,2学分)、思想道德与法治(51课时,3学分)、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(34课时,2学分)、习近平新时代中国特色社会主义思想概论(51课时,3学分)、形势与政策专题讲座(16课时,1学分)、中华优秀传统文化(34课时,2学分)。 思想政治课“中国特色社会主义”、“心理健康与职业生涯”、“哲学与人生”、“职业道德与法治”四门课规定总学时均为36学时,因组织开展军训、入学教育以及专业技能实训教学,分别影响2-4课时,由任课老师在同一学期内通过利用自习课时间补足规定学时数。 |
主要公共基础课程及艺术、体育、劳动教育课程设置(学时)情况 |
正常开设各类公共基础课程,语文第1-3学期每周4学时、第4-6学期每周2学时,数学第1-3学期每周4学时、第4-5学期每周2学时,英语第1-3学期每周4学时、4学期每周2学时,历史第1学期4学时,信息技术第1-2学期每周3学时、体育与健康第1-9学期每周2学时、一周内分开安排,就业与创业教育第9学期每周2学时,书法第1学期1课时、音乐第2学期1课时、地理第2学期每周2学时,劳动课每周五下午第一节。 |
职业资格证书或职业技能等级证书设定情况 |
计算机一级、“1+X”证书试点项目的“业财一体信息化应用一级证书”与初级会计师证书二选一。 |
专业(技能)课程设置的特色与创新及主要依据 |
本方案设计根据专业人才培养目标对专业人才的知识、能力和素质结构的基本要求,协调配置各课程的课堂教学、生产实习、工程实践与调研等教学环节,以培养学生的财经素养与创新创业素养。该方案的能力培养体系由基本能力、核心能力、拓展能力组成,并根据三个能力标准来设置课程框架,主要包括公共基础课程体系和专业(技能)课程体系。专业(技能)课程体系包括专业(群)平台课程模块、专业核心课程模块、专业拓展课程与专业技能实训课程模块。本专业的特色课程是财商与创新创业教育课程,由沙盘模拟企业经营实训项目与创业计划书编制两部分组成。专业(技能)课程的设置依据是大数据与会计专业的人才培养目标,即培养能够从事商务数据采集与分析、会计核算、会计监督和管理会计工作的高素质技术技能人才,达到“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的要求,成长为既有远大理想,又有实践智慧,服务本地产业振兴的“财创工匠”。 |
其它方面 特色与创新 |
本专业作为电子商务高水平专业群中的一个核心专业,基于专业群内各专业平台课程一致性的考虑,将基础会计、电子商务基础、国际贸易基础、网络技术基础、电子商务法律、跨境电子商务、商务数据分析与应用、大数据基础等8门课程设置为群平台课程,分别体现在专业核心课程和专业拓展课程中。 |
专家论证 |
该人才培养方案着眼本专业人才的长远发展,注重立德树人,开齐开足思政课程,着力培养学生爱国、爱家乡、爱专业的情怀;依据五年制高职前三年基础教育要求,开设了文化课程;顺应学生多元发展的需求,开设了艺术、体育、劳动教育课程;依据电子商务专业群的组群逻辑,从培养学生的基本能力、核心能力和拓展能力出发,开设专业群平台课程与专业核心课程,依据专业拓展要求开设了3门限选课程;开设了8门专业技能实训课程,培养学生的实际操作能力;开设20门任意选修课程与2门素质拓展课程,致力培养学生的综合素养。综观整个人才培养方案,课程结构合理,教学进程安排体现梯度性,能够有效服务于本专业的人才培养目标。建议在教学组织过程中,更多联系企业实际组织教学,使学生在真实的企业经营情境中增长才干、提升素养。 专家签名: 2022年8月8日 |
学校行政 意见 |
(盖章) 年 月 日 |
学校党组织 意见 |
(盖章) 年 月 日 |
注:1.报送表一般为3页,在框体内填写、字体不小于“六号”;
2.参照指导性人才培养方案和高等职业学校专业教学标准,对专业(技能)课程群平台课程、专业核心课程、主要专业实训课程进行调整的,须附1页,充分说明理由与原因。