通知公告

专业名称

大数据与会计

专业代码

530302

学校联系人

余飞

联系电话

0513-81965678

专业负责人

张存江

联系电话

13962792566

总课时

5235

公共基础课时

1726

专业(技能)课时

2806

必修课时

3452

选修课时

1145

实践教学课时

2896

方案中培养目标与培养规格的主要特色与创新

培养服务地方经济、适应地方经济发展需要，具有爱祖国爱家乡情怀的高素质劳动者。掌握本专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业和非营利组织的会计专业人员、大数据分析职业岗位群，能够从事商务数据采集与分析、会计核算、会计监督和管理会计工作的高素质技术技能人才，成长为既有远大理想，又有实践智慧,服务本地产业振兴的“财创工匠”。

“4.5+0.5”培养模式落实、第9学期课程安排情况

1.坚持“4.5+0.5”模式，即第1-9学期同时组织开展理论教学和实践教学，第10学期安排顶岗实习。

2.第9学期开设的课程有:体育与健康（2课时）、创业与就业教育（2课时）、税费计算与申报（4课时）、企业内部控制实务（4课时）、会计信息系统综合实训（用友软件/金蝶软件二选一）（2课时）、初级会计师资格考试教学（6课时）、“财商与创新创业（现金流游戏/企业计划书编制二选一）”（2课时），供应链基础/互联网金融（二选一）（4课时）。

思想政治课程依规设置（学时）情况

坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，严格执行人才培养方案，依规设置思想政治课时，中国特色社会主义（36课时，2学分）、心理健康与职业生涯（36课时，2学分）、哲学与人生（36课时，2学分）、职业道德与法治（36课时，2学分）、思想道德与法治（51课时，3学分）、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（34课时，2学分）、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（51课时，3学分）、形势与政策专题讲座（16课时，1学分）、中华优秀传统文化（34课时，2学分）。

思想政治课“中国特色社会主义”、“心理健康与职业生涯”、“哲学与人生”、“职业道德与法治”四门课规定总学时均为36学时，因组织开展军训、入学教育以及专业技能实训教学，分别影响2-4课时，由任课老师在同一学期内通过利用自习课时间补足规定学时数。

主要公共基础课程及艺术、体育、劳动教育课程设置（学时）情况

正常开设各类公共基础课程，语文第1-3学期每周4学时、第4-6学期每周2学时，数学第1-3学期每周4学时、第4-5学期每周2学时，英语第1-3学期每周4学时、4学期每周2学时，历史第1学期4学时，信息技术第1-2学期每周3学时、体育与健康第1-9学期每周2学时、一周内分开安排，就业与创业教育第9学期每周2学时，书法第1学期1课时、音乐第2学期1课时、地理第2学期每周2学时，劳动课每周五下午第一节。

职业资格证书或职业技能等级证书设定情况

计算机一级、“1+X”证书试点项目的“业财一体信息化应用一级证书”与初级会计师证书二选一。

专业（技能）课程设置的特色与创新及主要依据

本方案设计根据专业人才培养目标对专业人才的知识、能力和素质结构的基本要求，协调配置各课程的课堂教学、生产实习、工程实践与调研等教学环节，以培养学生的财经素养与创新创业素养。该方案的能力培养体系由基本能力、核心能力、拓展能力组成，并根据三个能力标准来设置课程框架，主要包括公共基础课程体系和专业(技能)课程体系。专业(技能)课程体系包括专业(群)平台课程模块、专业核心课程模块、专业拓展课程与专业技能实训课程模块。本专业的特色课程是财商与创新创业教育课程，由沙盘模拟企业经营实训项目与创业计划书编制两部分组成。专业（技能）课程的设置依据是大数据与会计专业的人才培养目标，即培养能够从事商务数据采集与分析、会计核算、会计监督和管理会计工作的高素质技术技能人才，达到“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的要求，成长为既有远大理想，又有实践智慧,服务本地产业振兴的“财创工匠”。

其它方面

特色与创新

本专业作为电子商务高水平专业群中的一个核心专业，基于专业群内各专业平台课程一致性的考虑，将基础会计、电子商务基础、国际贸易基础、网络技术基础、电子商务法律、跨境电子商务、商务数据分析与应用、大数据基础等8门课程设置为群平台课程，分别体现在专业核心课程和专业拓展课程中。

专家论证

该人才培养方案着眼本专业人才的长远发展，注重立德树人，开齐开足思政课程，着力培养学生爱国、爱家乡、爱专业的情怀；依据五年制高职前三年基础教育要求，开设了文化课程；顺应学生多元发展的需求，开设了艺术、体育、劳动教育课程；依据电子商务专业群的组群逻辑，从培养学生的基本能力、核心能力和拓展能力出发，开设专业群平台课程与专业核心课程，依据专业拓展要求开设了3门限选课程；开设了8门专业技能实训课程，培养学生的实际操作能力；开设20门任意选修课程与2门素质拓展课程，致力培养学生的综合素养。综观整个人才培养方案，课程结构合理，教学进程安排体现梯度性，能够有效服务于本专业的人才培养目标。建议在教学组织过程中，更多联系企业实际组织教学，使学生在真实的企业经营情境中增长才干、提升素养。

专家签名：

2022年8月8日

学校行政

意见

（盖章）

年 月 日

学校党组织

意见

（盖章）

年 月 日