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江苏联合职业技术学院如东分院 江苏省如东中专

10月份财经商贸系部行政听课分析报告

1. 行政听课基本情况统计

二、行政听课中发现的主要优点

绝大多数老师上课、讲座前能认真备课，并注意搜集相关案例、资料（曹峰、徐迅、徐冬梅、施杰、宋丽华、于胜楠等）；

上课时态度端正，内容准确充实，能够结合时代、学生实际进行讲授指导，思路较为清晰（鲍照、薛丹丹、钟安俊、袁绍云、季徐丽）；

大多数教师的课堂能着眼于培养学生的自主学习意识和能力，注重调动学生的学习积极性，有意识地让学生动起来，努力把课堂还给学生，在教学中注意讲练结合（谭薇薇、仲凤玫、黄圣慧等）。

三、行政听课中发现的主要存在问题

1. 有的老师还是习惯于满堂讲、满堂灌，给予学生主动学习、消化的时间不足；

2. 部分班级部分学生上课状态较差，缺少精气神，常常是教师声嘶力竭，但是，学生一潭死水，没有回应，学生的“慵懒”状态严重影响了教学效果。

3.个别老师板书不规范，在黑板上随意书写，没有规划，缺少对重点内容的强调，有的老师甚至一堂课都没有任何板书。

4.组织讨论流于形式。讨论时，教师没有提出明确的要求，学生讨论时目标不明确，讨论问题知识肤浅，讨论的时间设置不合理，有的过长，有的过短，没有达到讨论的目的。

5.对学生的关爱不足。有的学生上课回答问题以后或答不出来的，一直让站着；有的学生上课睡觉或走神，老师没有给予及时提醒。

四、基于课堂教学的整改建议

1.认真备课、精心设计问题，让学生能真正与老师互动，积极讨论，共同解决问题。

2.善于设计板书，精练、醒目、好记，突出课堂内容的重点。

3.善于发现学生的优点，多用鼓励性的、赞赏性的语言，少用责备性的语言，充分调动学生的积极性，大胆回答，主动参与。

4.学测课、数学课，要精选练习，有效训练。要增强评讲的针对性、有效性。

5.加强课后的反思（教学内容的整合、教学方法的选择、教学策略的运用），研究班级、学生差异，切实提高课堂效率，达成教学目标。

6.提前备课，认真研读教材和练习，做到训练有素。